赴陕师大附中、陕师大锦园国际学校、陕师大万科中学参观学习心得体会

    10月18日，我校十七名教师在袁校长的带领下，有幸到陕西师范大学附属中学、陕西师范大学锦园国际学校、陕西师范大学万科中学进行了为期四天的观摩学习活动。作为一名陕西师范大学平凉实验中学的教师，我深知能亲自到有名的学校去学习，应该是值得高兴和珍惜的事情。经过这短短的四天的学习，我感触颇深，受益匪浅。优美的校园风景，精致的校园文化墙，高端精彩的课堂，丰富多彩的社团活动......无一不给我惊讶、震撼。
    陕西师范大学，校园风景优美，办学理念先进，教育博物馆独具一格。引领陕西教育发展。陕西师范大学附属中学，百年名校，历史悠久，积淀深厚，成绩一流。精英教育的天堂。陕西师范大学锦园国际学校、陕西师范大学万科中学，校设先进，精雅别致，高科技、现代化教学手段运用自如，社团活动丰富多彩。素质教育的乐园。
    现从以下几个方面对本次活动进行总结。
　　一、浓郁的校园文化气息
　　一走进校园，我们就被学校幽雅的环境所吸引，校园宽敞洁净，独具匠心的校园绿化，得体醒目的标语设置，活泼有趣的走廊图画，潜移默化，润物无声，让人在不知不觉中被感染被熏陶。校园设施齐全，条件优越。可给我感触最深的不是美丽的校园、现代化的设施和它这几年来所取得的骄人的教学成绩和各级各类荣誉。而是这里的领导、教师和学生身上所具有的一种精神和责任感，以及他们高效的教育教学工作方式。
　　二、爱岗敬业的教师队伍
　　让我感慨万千的是学校的老师很多都离家甚远，每天他们都得很早就起来，乘坐公交车赶往学校上班。可每个早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，很多时候5：30根本就回不了家，因为他们还有许多比赛呀，教研组教研活动呀等等。不管春夏秋冬，中午他们一般都不午休，要么改作业，要么给一些待进生补习，他们总是不厌其烦，不惜放弃自己的休息时间，这样的精神实在难能可贵。在这个学校里，每一位老师不管任教什么学科，都是这样尽心尽职的。因为在每个老师的心里，都有一种强烈的责任感，都有一种信念，那就是“无差生” !
　　三、文明健康勤奋刻苦的学生
　　学生一个个体魄健美，阳光开朗，文明礼貌，勤奋好学，表现欲和表现能力极强，视野开阔，知识面广。在以“大容量、快节奏”为特点的课堂里，所有学生端坐静听，思维活跃，精力集中，课堂纪律相当好，学生的学习毅力非常强，从一大早起床便开始一天紧张而又充实的学习活动，他们都是个个精力充沛，认真投入，你根本就看不到有上课睡觉或是做别的与学习无关的事情的学生。
　　尤其让我感动的是他们都有一颗懂得感恩的心!见到老师总会热情地问好，对于老师的辛勤付出总是很感激。这儿的学生不仅学习好，礼貌大方，其他行为习惯更好。校园内树木郁郁葱葱，路面整洁，偌大的校园看不到任何的杂物和垃圾。总之，为了共同的目标，在这里，所有的人，从上到下，不管是领导还是后勤工作人员，不管是教师还是学生都是辛苦而快乐地忙着自己份内的事，没有太多的抱怨!一切都是那样的自然!在这里，“勤奋、务实、高效”早已经成为一种氛围，一种文化!
　　在培训学习期间，我一共听了7节课，虽然各位老师个人风格和细节处理风格迥异，但对教材的理解和重难点的把握以及课堂教学体现的一些理念是差不多的，总体感觉上比较求实，注重对学生的强化训练和知识点的落实。其中有几点很值得我们思考并借鉴：
    1、重视背诵。
　　2、注重对学生进行学习策略的指导和良好学习习惯的培养，尤其是对善于倾听和做笔记的习惯以及良好的书写习惯的培养。
　　3、强调文本的学习，让学生充分感知文本内容。针对新目标文字材料少的特点，非常注重材料的再利用，不仅让学生模仿朗读以训练语音而且要求背甚至是默写。这样就解决了新教材阅读篇章少，语言材料少，学生不知读什么的问题。
　　4.关注每一个学生的发展
　　在课堂上，老师们总是注意倾听每一个学生的心声，注意让每一个学生都能有所发展，有所进步;尊重每一个学生，并试着坚持用一颗童心去体验课堂教学;非常重视学生的心理健康教育，帮助学生消除心理障碍，确保学生的身心健康;强调因材施教，最大限度地让每一个学生都主动参与到教学活动中来。因此，他们的课堂成了学生学习的乐园。让我感受到了教师的课堂魅力与上课艺术，欣赏并学习了他们的有效的教学手段、自主合作与创新的课堂教学活动和轻松自如的课堂控制能力;他们的课生动自然，如行云流水般畅达，又不乏高潮迭起，他们的教学充满活力，各具风格，学生们听他们的课是一种乐趣，在座的我听他们的课则是一种享受。这样的享受对我来说无疑是一场及时雨，为我指明了方向，确立了目标。
    总之，这次外出学习收获颇多，受益匪浅，非常感谢领导给我这次学习机会。虽然这次外出学习结束了，但人的学习是无止境的。我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人的水平。
    不一定每节课都上成“表演课”、“公开课”，但每个教师都应该具备这种能力，在常态课中锻炼、积累、培养、提高我们的教学基本功。

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