国培计划（2018）甘肃省三科教师培训 ——初中历史培训心得

2018年9月10日至9月18日期间，我非常荣幸参加了在陕西师范大学举办的“国培计划（2018）甘肃省三科教师培训项目初中历史班”的学习。通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴的重要性、明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、提高了专业理论水平。更重要的是让我明白了如何从我国丰富的传统文化和历史知识中去提升自己，做一名具有社会责任感的历史老师。下面对此次培训总结如下：
一、更新了对核心素养的认识
核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现;是每一名学生获得成功生活,适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养,是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化,与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性,是对素质教育在新时期的深化。苏争艳教授在讲座中提到，核心素养就是回答“培养什么人，怎样培养人”的问题，中国学生的核心素养:培养全面发展的人，就是要立德树人。
二、提高了自己的思想认识，明确如何做一名合格的历史老师
湖南长沙雅礼中学特级教师胡军哲老师为我们做了题为“教师专业成长的路径”的讲座，以诙谐幽默的语言，理论与案例结合，图文并茂的为各位老师介绍了“教师的四个境界”，从课堂、阅读、写作三大方面着手，帮助我们成长为一名合格的历史教师。他告诉我们，作为教师“有大爱自有英才，要把学生放在心上。”
陕师大的王国杰教授做了题为“传统文化与中国教育”的讲座。他从中国传统文化中天、地、君、亲、师的角度，诠释教育，解读教师该有的社会责任。作为一名教师一定是善良的人，一定是有家国情怀，天下情怀，仁爱情怀，包容情怀的人，只有真心实意的付出，才能做到用灵魂去唤醒另一个灵魂。这让我记起这样一句话，老师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水，我们必须首先要从丰富的文化和历史知识中去汲取营养，给学生讲历史知识是一方面，更重要的是如何让学生通过学习提升自己的文化修养，做一个有责任感，对社会有用的合格公民。任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。
王教授告诫我们当代教师必须具备五气，教师要守住师魂安贫守道，真正担当起人类文明的传播者和学生灵魂的塑造者，要具有满满的正气；专业知识扎实，站稳脚跟的资本，让学生折服的才气；腹有诗书气自华，文化底蕴深厚的书卷气；积极向上、热情饱满的神气；朝气蓬勃，敢于攻坚克难，永远自信，敢于创新的锐气。但就这些，我觉得就是我作为一个老师毕生的追求，在以后的工作生活中做一个终生学习的历史教师，要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识、人文素养，制定切实可行的专业发展方案发展自己。要加强专业知识学习，做专业型教师，自己所教的中国古代史、中国近现代史，我一定要在熟悉基本历史知识的情况下，在多读相关历史书籍，丰富自己的知识。
三、教育教学理念得到提升，教学方法得到启迪
西安爱知中学的贾学刚老师和原师大附中的华春勇老师结合自己的教学实际，通过案例的研究和小组交流的方式为大家介绍多姿多彩的课堂教学，呈现多种在教学中突破课堂的方法。经开一中的闫俊萍老师和西交大附中的徐丽老师为大家贡献的两堂精彩的历史课更让我受益颇丰。在过去的历史课教学中，我只注重学生的考试成绩，注重学生对课本知识的识记，只是一味地让学生死记硬背，让学生对历史课的学习失去了兴趣。通过这次学习我明白在新的历史教学中应充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题。将正确地价值判断融入对历史的叙述和评判中，使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想。
在以后的教学过程中要改革自己的教学方法，鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。教师要合理地确定教学内容的广度和深度，抓住教学的重点、难点，做到深入浅出；教师要合理安排教学的顺序，把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学生学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。这不仅可以让学生掌握可持续发展的基础知识，更重要的是培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。教师可以发挥教学组织者的作用，合理整合各种教学技巧，引导学生实践，达到激发学生探究学习的成效。
总之，在这次培训中，我学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将遵守新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。

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